2016年教学工作将根据浙江省教育厅、省发改委、省财政厅联合印发的《关于积极促进更多本科高校加强应用型建设的指导意见》（浙教高教〔2015〕47号）的精神，以及《浙江省教育厅办公室关于报送加强应用型建设试点实施方案的通知》（浙教办函〔2015〕136号）、《浙江财经大学东方学院加强应用型建设实施方案》的要求，紧紧抓住加强应用型大学建设这一难得机遇，进一步明确特色发展的思路，加快推进应用型大学建设步伐，制定2016年教学工作计划。

一、主要工作

（一）加强专业建设要重点围绕课堂教学质量的提高

2016年将根据加强应用型建设的原则要求加强专业建设，重点将围绕2批共14个特色专业和3个新兴特色专业建设的成果形成上，而成果的重要表现形式是课堂教学质量的提高。这些专业（包括已经结项的）要培育优秀课程，在课程设计、教学方式和教学效果上要能体现应用型大学的要求。

（二）制订培养方案要以能力培养为核心重构课程体系

制订2016级的培养方案以及未来培养方案制订的原则，要立足于彻底改变侧重知识输入而能力培养不足的现状，开展课程改革。转变课程教学理念，积极推进课程体系重构，在专业指导委员会的指导下，邀请行业专家和用人单位参与课程体系设计，调整、充实、改造、优化课程教学内容。以能力培养为导向，统筹公共基础课程、学科课程与专业课程，科学配置理论教学与实践教学，加大实践教学比重。统筹第一课堂与第二课堂，进一步发挥第二课堂在实践教学和综合素质培养中特有的作用，使第二课堂与专业能力培养融为一体，有效促进学生应用能力的发展。

（三）将有计划地开展分类课程建设

2016年将有计划地开展专业核心课程、应用型课程和实验实训类课程等分类课程建设。通过校地、校企的深入合作，着力开发行业企业的真实案例用于教学，开展项目（任务）驱动教学、案例教学的课程运用真实任务。分类课程（群）建设同样要将效果体现在课堂教学质量上，根据人才培养规格，制定知识、能力和素质的要求，划定对应的支撑知识点和能力发展梯度，将教学内容进行优化和整合，重组课程，由相关联的能力要素对应的知识点及知识应用组成课程群，带动整个模块化课程体系的优化和整体教学效果的提高。

（四）与建设应用型大学相适应抓创新创业教育

不仅要争取更多的外部资源，以及让学生参加创新创业项目锻炼机会，还要把创新精神和创业意识的培养落实到人才培养的各个环节。在课程教学中融入创新创业训练，专业培养方案、专业课程要提出明确的创新创业教学目标、教学内容和教学方法，开展多种形式的创新与创业训练。整合运用校内外各种资源，系统地开发创新创业训练课程，建设一批具有学院特色的创新创业训练课程。把创新创业实践与专业实践教学密切结合，进一步提高创新创业教学的实际效果。设定创新创业教育教学学分，制定创新创业教育课程计划，引导学生根据个人发展需要主动参加创新创业教育与训练。

（五）推进课堂教学模式改革，推广优秀课堂

坚持推进课堂教学模式改革，努力实现教学模式从侧重知识输入向侧重能力培养的转变，实现学生能力培养与产业需求的紧密对接。根据课程特点和要求，采取大班和小班、长课和短课有机结合的方式开展课堂教学。认真落实课堂教学巡查和随堂听课制度，完善评教方案和激励制度，评选与推广优秀课堂。

（六）启动校内外实践教学平台建设与对接工程建设

按照产教融合、内外衔接的要求，紧紧围绕强化学生专业应用能力、创新创业实践能力培养的目标，优化实践教学体系。融合校内外优质资源建设实践教学平台，以提升实践教学质量为重点，实训与实战互补，仿真与现实结合，在校内重点建设实训平台，在校外重点建设实习基地，整合各类创新创业教育资源，拓展社会实践项目，构建校企对接的实践教学新模式。校内实训平台建设将吸收运用先进的教育技术和实验实训教学经验，有效整合各专业实验实训教学资源。经济与管理类专业要把企业、政府请进校的形式，研发校内实训教学平台，引入仿真企业、仿真政府，使学生对基本业务流程与工作要求获得基本了解。文创类和法学专业要在校内开设工作室、创意坊，引进真实项目开展实战训练。推进法学专业的巡回法庭、律师事务所等实体机构建设，在双师型教师指导下运用真实案件开展实训锻炼，进一步创造条件开展真实案件的审理，开展实战训练。

（七）开展多层次学科竞赛活动

进一步挖掘专业教学资源，引入生产、服务和管理等实践应用项目，开发单科性和多学科综合的竞赛项目，形成训练能力层次递进的学科竞赛项目群，构建从单项技能训练、专业能力训练、创业能力训练到综合能力训练的多层次竞赛活动体系，引导更多的学生积极参加学科竞赛活动。

（八）着力提升教师教学能力和实践教学指导水平

进一步拓展教师教学发展中心的功能，加强教师教学能力的培训，促进教师教学能力的不断提升。通过适当的合作形式，与企业高水平的工程师、管理人员建立合作联系，建立高层次实习实训指导教师数据库，在科研与教学等领域，积极开展与校外高水平实习实训指导教师的多方面合作。

二、主要工作安排

教务管理部

2016年1月4日